通過(guò)課程資源建設，提高教師的信息化技術水平，幫助教師更好(h費事ǎo)的完成(chéng)教學(xué)，培養學(x麗器ué)習者提升網站開(kāi)發(fā)建設綜合應用嗎算能(néng)力，幫助學(xué)生更好(hǎo)的完成(ch時費éng)課堂學(xué)習，提高課堂的教學(xué做海)效率，同時(shí)通過(guò)課程資源平台中的拓展資源爲化長IT企業的員工培訓提供良好(hǎo)的資源保障。

具體目标:

1. 課程設計目标

課程定位時(shí)充分考慮職業院校雲計算技術與應用及相關專業學(x市劇ué)生、教師的不同特點及學(xué)習需求，融合軟件開(kāi)發(fā)工高作程師職業技能(néng)和職業精神，以提升學(xu章美é)生職業能(néng)力、人文兵吧素質和職業素養爲培養目标，按照科技街東發(fā)展水平、勝任職業崗位實際工作任務需要的知識、能(néng)力、素鄉站質要求和職業資格标準，設計課程結構和選取内容，并爲學遠輛(xué)生在軟件開(kāi)發(fā)行業能(néng)夠保持可持續房唱發(fā)展奠定良好(hǎo)的基礎。

在課程内容組織序化方面(miàn)，遵循計算刀文機類學(xué)生職業能(néng)熱務力培養的基本規律，依據軟件開(kāi)發(fā)的真實業務流程，設計森放教學(xué)空間和課程模塊，拍很整合、序化教學(xué)内容，合理設計實訓教學(xué關請)環節，真正做到教、學(xué)你個、做一體，理論與實踐一體。

在教學(xué)模式方面(miàn)，重視學(x兒討ué)生在校學(xué)習與實際工作的一緻性，道光推行工作過(guò)程導向(xiàng)教學(xué)爸水，項目化實訓、案例教學(xué)等教學(x討白ué)模式，運用探究式、線上線下混合式等教學(xué)方技訊式方法。強化信息化教學(xué)設計和教學(xué)實用煙施，充分、合理運用信息技術、數字資源和信息化教學(xué)環境，系統優化教學影分(xué)過(guò)程。

2.資源開(kāi)發(fā)目标

按照課程設計開(kāi)發(fā)至少800劇日條資源，并上傳至課程平台中進(jìn)很他行資源共享。編寫适合培養動态網鐘員站開(kāi)發(fā)需求獲相林取、功能(néng)設計、編碼實現的高質量教材并出版。

3.共建共享共赢目标

與至信科技共同建設課程資源，服務課堂教學(xué)和動态時生網站開(kāi)發(fā)企業初始就(jiù)業崗位的培訓。在學(xué)我你校和企業中進(jìn)行推廣，提高課們紙堂教學(xué)質量，以及企業生産效率。 

總體思路

課程設計按照“顆粒化資源、系統化設計、結構算但化課程”的組織建構邏輯，以滿足線上+線下同步教學(xué件費)爲出發(fā)點，以滿足教師靈活搭建課舞自程和學(xué)生自主學(xué)習的需求爲根本，以顆粒化的素材腦藍資源爲基礎，進(jìn)行資源建設。

具體思路

1.課程設計思路

根據職業資格标準和動态網站開(kāi)發場樹(fā)的企業标準，從崗位能(nén學拿g)力需求出發(fā)選取教學(xué)内容。

2.資源建設思路

在已有的資源建設基礎上，不斷修改和完善課麗畫程教學(xué)資源庫，將(jiāng)課程資源橫向光了(xiàng)按基本資源和拓展資源、縱向(xiàng)銀日按項目和工作任務進(jìn)行很音分類。

（1）基本資源建設思路

建設基本資源時(shí)，應以雲計算技術與應用專樹好業教學(xué)内容與課程體系改革爲前提系統設計，以碎片化的資源建設爲基礎，以對的結構化的課程建設爲骨架，充分發(fā)揮多媒體技術展示資源的優勢，開一輛(kāi)發(fā)建設以學(xué)低算習者爲中心的必要數字資源，應能(n離從éng)滿足職業院校電子信息大類專業關好教師和學(xué)生的不同需求，可北年以按不同用戶實現組課。課程資源須覆蓋課程所民工有基本知識點和崗位基本技能(néng)點。醫爸

（2）拓展資源建設思路

建設拓展資源時(shí)，應體現動态網站開(kā金亮i)發(fā)行業發(fā)展的前沿姐樂技術和最新成(chéng)果，根據網站開(kāi)發(fā)發(fā)展要求高去和不同用戶的個性化需求，有針對(duì)性地開(kāi很答)發(fā)建設拓展資源，增強資源建設的普适性。其内容應包括面(mi章坐àn)向(xiàng)學(xué)生的自學(xué)、培了女訓、進(jìn)修、檢索、科普、交流等内容，體現課程技村校術特點并向(xiàng)産業領域擴展，如素玩報材庫、培訓包、工種(zhǒng冷但)包、企業案例等。

3.共建共享共赢思路

應聯合企業共同建設資源平台，形成(chéng)行業企業積極參與，學黃道(xué)校間通力合作，師生與社會(huì)購答共建的長(cháng)效建設機制。平台建設後(hòu)在企業海街和學(xué)校中同時(shí)推廣，以學(xué)習就議者爲中心，同時(shí)滿足教師、學(xué)生以及行業企業技術人文子員的教學(xué)、學(xué)習、培訓些商需求，提高課堂教學(xué)質量，以及企業報校生産效率，達到共享共赢的目的。